标题：我与英语课代表的故事在我们班的英语课上，英语课代表的身份一直以来都是一个备受关注的话题。记得有一次，为了让课堂气氛更加活跃，老师决定选出一位英语课代表来帮助我们进行一些小组活动。然而，这次的选拔过程却给我带来了意想不到的结果。那是一个阳光明媚的下午，英语老师带着微笑走进教室，宣布要进行一次课堂互动。她提到，我们将会进行小组讨论，并且希望能有一位课代表来主持这个活动。那时，我心里暗自窃喜：这是一个展示自己英语能力的好机会！可是，老师却郑重其事地说：“今天我决定让某个人来担任课代表，而不是通过投票。”此言一出，全班同学都开始窃窃私语，充满了期待与紧张。大家都想知道究竟谁会被选中。在这种氛围下，老师的目光扫视着教室，最后停在了我身上。我的心顿时跳得厉害，脑海中闪过无数个疑问：她会叫我吗？我准备好了吗？但老师微笑着说：“今天的课代表是小明，请你来帮助大家！”我一时间无所适从，既惊讶又开心。小明是我们班的“英语小王子”，他的口语流利，发音也非常标准。我心中想，能让我和小明一起合作，真是太荣幸了。然而，伴随着这份荣幸而来的，还有不小的压力。毕竟，我也清楚自己的英语水平并不算高，能否配得上这个课代表的身份，成了我心中一块沉重的石头。随着老师的指示，我们开始了小组讨论。我和小明被分到同一个小组，其他同学也都是我们熟悉的面孔。刚开始，小明的表现如同往常一样，自信而从容，带动着整个小组的讨论。而我，只能在一旁静静聆听，偶尔插入几句简单的英语。渐渐地，我意识到，我并不需要一直跟着小明的节奏，我可以尝试着表达我的想法。我开始鼓起勇气，慢慢地参与讨论。虽然我的语法常常出错，但小明却始终给予我鼓励。他会耐心地纠正我的发音，并笑着说：“你真棒，继续努力！”这让我感到很开心，也让我更愿意用英语表达自己的观点。随着讨论的深入，我发现，同学们也越来越积极参与，整个小组变得热闹起来。我们围绕着一个个话题争论不休，气氛轻松又愉快。看到大家如此投入，我的心中的紧张感逐渐减退，开始感受到这堂课的乐趣。最后，老师对我们的表现给予了充分的肯定，尤其赞扬了小明的组织能力和我的进步。那一刻，我感受到了成长的喜悦，觉得自己也能在课堂上发光发热。虽然我只是英语学习中的一名普通学生，但在小明的带动下，我学会了勇敢发声，去追求更好的自己。这次的英语课代表经历，让我明白了团队合作和相互鼓励的重要性，也为我在学习英语的过程中增添了信心。希望未来的课堂上，有更多的机会让我能够展示自己，和大家一起共同进步。 |
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